课程设置的全面性与前瞻性

江苏科技大学,作为一所以工为主，理、工、经、管、文、教、法等多学科协调发展的高等学府，其课程设置充分体现了这一特色，学校紧跟国家发展战略和行业需求，不断优化课程体系，确保学生能够掌握扎实的专业知识与技能。

在工科领域,学校设有机械设计制造及其自动化、电子信息工程、计算机科学与技术等多个热门专业，这些专业的课程设计既注重基础理论的夯实，如高等数学、大学物理、电路分析等，又强调实践能力的培养，通过实验课、实习实训、毕业设计等环节，让学生在动手操作中深化理解，提升创新能力，机械设计制造及其自动化专业的学生，除了学习机械原理、材料力学等核心课程外，还会参与3D打印、智能制造系统等前沿技术的实践项目，紧跟工业4.0的步伐。

江苏科技大学还特别注重跨学科融合教育,开设了诸如“大数据分析与应用”、“人工智能导论”等交叉学科课程，旨在培养具有广阔视野和综合解决问题能力的复合型人才，这些课程通常结合最新的科研成果和行业案例，激发学生的学习兴趣，拓宽知识边界。

教学模式的创新与实效

在教学模式上,江苏科技大学积极推行“以学生为中心”的教学理念，采用多样化的教学方法，提高教学效果，传统的课堂讲授不再是唯一的授课方式，而是被讨论式教学、翻转课堂、在线混合式学习等模式所补充。

• 讨论式教学：鼓励学生主动参与课堂讨论，教师扮演引导者和促进者的角色，通过提出开放性问题，引导学生深入思考，培养批判性思维。

• 翻转课堂：将知识传授的部分通过网络视频等形式提前给学生，课堂时间主要用于解决问题、进行小组合作学习和深度探讨，有效提升了学生的自主学习能力和团队协作精神。

  

• 在线混合式学习：利用智慧教室、在线教育平台等技术手段，实现线上线下相结合的学习模式，既保证了教学资源的丰富性和便捷性，也增强了学习的灵活性和个性化。

江苏科技大学还大力推广项目导向学习（PBL），与企业合作，引入实际项目进课堂，让学生在解决真实问题的过程中学习和应用知识，极大地提高了学生的实践能力和就业竞争力。

江苏科技大学在课程设置上展现了全面性与前瞻性,紧密对接社会需求和科技发展趋势；在教学模式上不断创新，力求提高教学质量和效率，为学生成长成才提供了坚实的支撑，这样的教育模式，无疑为培养适应未来社会发展的高素质应用型人才奠定了坚实的基础。