东北师范大学,作为中国东北地区的一所知名高等学府，一直以来都致力于培养学生全面发展，其中校园道德和社会责任教育更是其教育体系中的重要组成部分，本文将从多个角度探讨东北师范大学在这一领域的具体做法及其成效。

课程设置：系统化的道德与责任教育

东北师范大学在本科及研究生的课程设置中,专门设立了《思想道德修养与法律基础》、《社会心理学》、《伦理学》等课程，旨在从理论层面提升学生的道德认知水平和社会责任感，这些课程不仅涉及基础理论知识，更通过案例分析、小组讨论、社会实践等多种形式，让学生在实践中深化理解，内化于心。

实践活动：知行合一的社会服务

除了课堂学习,东北师范大学还鼓励并组织学生参与各类社会实践活动，如志愿服务、社区帮扶、环保项目等，学校设有专门的志愿者服务中心，定期发布志愿服务信息，引导学生走出校园，将所学知识应用于解决社会问题中，学校的“绿色行动”计划，就号召学生参与植树造林、垃圾分类宣传等活动，既增强了学生的环保意识，又培养了他们服务社会的能力。

校园文化：营造正向的道德氛围

东北师范大学注重校园文化建设,通过举办道德讲堂、主题班会、诚信教育月等活动，营造浓厚的道德教育氛围，学校还利用校报、广播站、微信公众号等多种媒介，传播正能量故事，表彰道德模范，形成全校上下崇尚道德、践行责任的良好风尚。

教师引领：师德师风的示范作用

教师是学生道德教育的直接引导者,东北师范大学高度重视师德师风建设，要求教师不仅要传授专业知识，更要以身作则，成为学生学习的榜样，学校定期开展师德培训，评选“最美教师”，通过树立典型，激励更多教师在教学科研的同时，不忘育人初心，传递正面价值观。

国际视野：全球责任意识的培养

在全球化背景下,东北师范大学也未忽视对学生全球公民意识的培养，学校开设国际关系、跨文化交流等相关课程，鼓励学生参与国际交流项目，如暑期海外实习、国际学术会议等，拓宽国际视野，增强理解和尊重不同文化的能力，同时激发他们为构建人类命运共同体贡献力量的责任感。

评价体系：多维度衡量德育成效

为了全面评估校园道德和社会责任教育的效果,东北师范大学建立了一套包括自评、同伴评价、教师评价及社会实践反馈在内的多元评价体系，这不仅促使学生自我反思成长，也让教育成果更加客观可量化，为后续教育策略的调整提供依据。

东北师范大学在校园道德和社会责任教育方面采取了多元化的策略,形成了理论与实践相结合、传统与创新相融合的教育模式，通过这一系列举措，不仅提升了学生的个人道德修养和社会责任感，也为社会培养了一批具有良好职业道德和社会责任感的高素质人才，随着时代的发展和社会需求的变化，东北师范大学将继续探索和完善这一教育体系，为培养更多有德有责的时代新人不懈努力。