教学目标

1. 知识与技能：
   • 掌握《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的主要内容和诗意。
   • 理解诗歌中的意象及其表达的情感。
2. 过程与方法：
   • 通过朗读、讨论和分析，提高学生的诗歌鉴赏能力。
   • 培养学生的联想思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：
   • 感受诗中浓厚的友情和离别之情。
   • 激发学生热爱自然、珍惜友谊的情感。

教学重难点

1. 重点：
   • 解读诗歌的内容和意境。
   • 体会诗人的情感。
2. 难点：
   • 理解诗歌中象征手法的应用。
   • 把握诗歌的整体结构和节奏。

教学准备

1. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》全文。
2. 多媒体课件（包含诗歌朗读音频、相关图片和视频资料）。
3. 学生分组讨论材料及问题卡片。

教学过程

第一部分：导入新课（10分钟）

1. 情境导入：教师播放一段关于黄鹤楼的视频，展示黄鹤楼的美丽景色，引导学生进入情境。
   • 教师提问：你们知道黄鹤楼吗？它有什么特别之处？
2. 引出主题：介绍李白与孟浩然的友情背景，并引出本节课要学习的诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

第二部分：初读诗歌（15分钟）

1. 教师范读：教师有感情地朗读全诗，要求学生注意字音和节奏。
2. 学生自读：学生自由朗读诗歌，尝试理解每句的意思。
3. 齐声朗读：全班一起朗读诗歌，进一步熟悉内容。

第三部分：细读诗歌（20分钟）

1. 逐句解析：
   • 教师讲解：逐句分析诗歌的内容，解释关键字词的含义。
   • 举例说明：烟花三月下扬州”中的“烟花”指春天盛开的花朵，“扬州”是当时的繁华之地。
2. 意象分析：
   • 教师提问：诗中提到了哪些意象？它们分别代表了什么？
   • 学生讨论：学生分组讨论，然后分享各自的见解。
3. 情感体验：
   • 教师引导：讨论诗中表达的情感，如友情、离别之情等。
   • 角色扮演：请两位学生分角色朗读，模拟李白和孟浩然的对话，进一步体会情感。

第四部分：拓展延伸（15分钟）

1. 背景资料：
   • 教师讲解：介绍李白和孟浩然的生平及他们之间的友情故事。
2. 比较阅读：
   • 教师引导：将《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与其他送别诗进行比较，分析不同之处。
3. 创作练习：
   • 学生创作：请学生模仿这首诗的风格，写一首表达自己对朋友送别的小诗。

第五部分：总结提升（10分钟）

1. 课堂总结：
   • 教师总结：回顾本节课所学内容，强调诗歌的主旨和艺术特色。
2. 学生反馈：
   • 教师提问：这节课你学到了什么？有什么感想？
   • 学生分享：学生自愿分享自己的学习心得。

作业布置

1. 背诵诗歌：熟读成诵，能够背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2. 写作练习：写一篇短文，描述一次难忘的离别经历，运用诗歌中的意象和情感表达。

板书设计

黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
烟花三月下扬州，
孤帆远影碧空尽。
唯见长江天际流。

教学反思
通过本次教学设计,学生不仅掌握了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的内容和意境，还培养了他们的诗歌鉴赏能力和表达能力，在教学过程中，通过多种教学方法的结合，如朗读、讨论、角色扮演等，使学生更加深刻地理解了诗歌的情感内涵，通过拓展延伸环节，激发了学生的创造力和想象力，在今后的教学中，可以继续探索更多有趣的教学方法，进一步提升学生的文学素养。