在当今这个信息爆炸的时代，教育技术（EdTech）正以前所未有的速度改变着我们的学习方式，从传统的教室授课到如今的在线课程，教育技术的进步不仅为学生提供了更多样化的学习途径，也为教师的教学方式带来了革新，我们就来探讨一下位于中国西北地区的青海师范大学，在教育技术和在线教育方面的表现如何,以及它们是如何适应和引领这一变革的。

青海师范大学简介

青海师范大学是青海省属重点大学，也是国家“中西部高校基础能力建设工程”项目院校之一，学校以师范教育为特色，涵盖了文学、理学、工学、教育学等多个学科门类，致力于培养高素质的应用型人才，随着信息技术的发展，青海师范大学也开始重视教育技术的应用，特别是在在线教育领域，学校不断探索和实践,力求为学生提供更加优质的教育资源。

教育技术的现状与挑战

教育技术的发展为传统教育模式带来了颠覆性的变革，在线课程、虚拟实验室、智能教学系统等新兴工具的出现，使得学习不再受时间和空间的限制，极大地提高了教育的可及性和灵活性，这些技术的应用也面临着诸多挑战，如网络基础设施的不均衡、教师数字技能的提升、学生自主学习能力的培养等。

青海师范大学的教育技术实践

在线课程平台建设

青海师范大学积极响应国家号召，投入大量资源建设在线课程平台，通过与国内外知名教育平台合作，引进优质课程资源，同时鼓励本校教师开发具有地方特色的在线课程,满足不同学生的学习需求。

混合式教学模式

学校推广混合式教学模式，即将线上学习和线下教学相结合，学生可以通过在线平台预习新知识，课堂上则进行深入讨论和实践操作，这种模式既保证了知识的系统性,又增强了学习的互动性和趣味性。

教师培训与发展

为了提升教师的数字教学能力，青海师范大学定期举办教育技术培训班，邀请专家教授分享最新的教育理念和技术应用，学校还鼓励教师参与在线教学研究项目,以科研促进教学实践的创新。

学生支持服务

学校建立了完善的学生支持服务体系，包括在线咨询、学习辅导、心理辅导等,确保每位学生都能在数字化学习环境中得到必要的帮助和支持。

面临的机遇与挑战

尽管青海师范大学在教育技术和在线教育方面取得了一定的成绩，但仍面临不少挑战，如何进一步缩小城乡之间、不同地区之间的数字鸿沟，如何提高学生的在线学习效果和满意度,以及如何评估和认证在线学习成果等问题都需要学校在未来的工作中加以解决。

青海师范大学在教育技术和在线教育领域的探索与实践，体现了学校对教育现代化的追求和对学生全面发展的承诺，面对新时代的挑战，学校需要不断创新，整合资源，提升教育教学质量，最终实现教育公平和质量的双重提升，随着技术的不断进步和社会需求的不断变化，我们有理由相信，青海师范大学将在教育技术领域继续发挥其独特的作用,为培养更多优秀人才做出更大的贡献。