烟台大学,坐落于风景秀丽的海滨城市烟台，是一所历史悠久、学科门类齐全的综合性大学，近年来，随着教育改革的不断深入，烟台大学在课程设置和教学模式上进行了诸多创新与探索，旨在培养适应社会发展需求的高素质人才，本文将深入探讨烟台大学的课程设置特色及多样化的教学模式。

课程设置：多元融合，注重实践

通识教育与专业教育的平衡

烟台大学高度重视通识教育与专业教育的有机结合,课程体系设计既保证了学生扎实的专业基础，又拓宽了其知识视野，学校开设了一系列涵盖文学、历史、哲学、艺术、自然科学等多个领域的通识课程，鼓励学生跨学科学习，培养批判性思维和创新能力。

强化实践教学环节

面对社会对应用型人才的需求,烟台大学大力加强实践教学环节，构建了“理论+实验+实训+实习”四位一体的实践教学体系，各专业均设有充足的实验课程，同时与企业合作建立实习基地，提供丰富的社会实践和毕业实习机会，确保学生能够将所学知识应用于实际工作中。

国际化课程资源

为提升学生的国际竞争力,烟台大学积极引进海外优质教育资源，开设了多门双语教学课程和全英文授课课程，涵盖经济、管理、计算机科学等多个热门领域，还通过交换生项目、短期游学等形式，为学生提供海外学习和交流的机会，拓宽国际视野。

教学模式：灵活多样，激发潜能

小班化教学

烟台大学多数专业实施小班化教学,每班人数控制在30人左右，这有助于教师更好地关注每位学生的学习状态，进行个性化指导，小班化教学还促进了师生间的互动交流，营造了更加活跃的课堂氛围。

翻转课堂

部分课程采用翻转课堂教学模式,学生课前通过观看视频、阅读材料等方式自主学习新知识，课堂时间则用于讨论、解疑答惑和深化理解，这种模式有效提升了学生的主动学习能力和课堂参与度。

项目式学习（PBL）

针对一些专业课程,烟台大学引入了项目式学习，让学生围绕真实或模拟的项目任务进行团队协作，解决实际问题，这一过程不仅锻炼了学生的专业技能，还培养了他们的团队协作能力、沟通技巧和领导力。

在线与混合式教学

利用现代信息技术,烟台大学广泛采用在线课程和混合式教学模式，结合线上自学与线下研讨，打破了时间和空间的限制，提高了教学效率和灵活性，特别是在疫情期间，这种教学模式展现了巨大优势，保障了教学质量不受影响。

烟台大学在课程设置和教学模式上的不断创新与优化,体现了其对学生全面发展的重视和对社会需求的积极响应，通过构建多元化的课程体系和灵活多样的教学模式，烟台大学正努力培养出既有深厚专业知识，又具备国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才，为国家和社会的发展贡献力量，对于有志于在此求学的学生而言，烟台大学无疑是一个能够激发潜能、实现自我价值的优质选择。